ԲՆԱԳԻՏԱՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՍՏՈՒԳԱՏԵՍ 2021

Միջին դպրոցի Բնատեխնիկական ստուգատեսի պատասխանատու՝ Նունե Թեմուրյան

Միջին դպրոցի Բնատեխնիկական ստուգատեսի պատասխանատու՝ Նունե Թեմուրյան

Լաբորատոր նոր փորձեր  

Լիլիթ Ղազարյան 7-2 

Մարիանա Գրիգորյան 6-4 

Նարեկ Գրիգորյան 7 

Նարեկ Գրիգորյան 7  

Մարտին Բարսեղյան 8-3 

Մարիամ  Աբրահամյան 8-3 

Անժելա Բլեյան 

Նարեկ Գրիգորյան 7 

Նարեկ Գրիգորյան 7 

Գոռ Մնացականյան 8-5  

Մարիամ  Աբրահամյան 8-3    

Անի Գյոզալյան 8-3 

Դավիթ Մուրադյան 7-5

Միհրան Կարսեցյան 8-3  

Սովորող-սովորեցնող նախագիծը մաթեմատիկայի, բնատեխնիկական առարկաններում  

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5  

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Անահիտ Վերմիշյան 8-5 

Դավիթ Գրիգորյան 8-3 

Լիաննա Հակոբյան

Գայանե Սարգսյան

Գայանե Սարգսյան

Բնագիտություն ուսուցման միջավայրերի ներկայացում

 Անահիտ Դավթյան 8-7 

Անահիտ Վերմիշյան 8-5 

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Անահիտ Դավթյան 8-7 

Անահիտ Դավթյան 8-7 

Գայանե Սարգսյան

Մեթոդական-մանկավարժական թարգմանություն, այլոց փորձի ուսումնասիրություն-ներկայացում

Տիգրան Գրիգորյան 8-5

Նունե Թեմուրյան

Նունե Թեմուրյան

Իմ ստեղծած գործիքը, հայտնի գործիքի նոր կիրառում 

Գոռ Մնացականյան 8-5 

Ռոբերտ Սաֆարյան 6-4    

Լիաննա Հակոբյան

Արտադրական ուսուցման նախագծեր կրթահամալիրում, տանը 

Հասմիկ Ուզունյան 

Նանե Խաչատրյան 7-6  

Մարիա Շոկարյան 7-6 

Մարիա Շոկարյան 7-6 

Անահիտ Ալեքսանյան 7-6 

Իրինա Գյուրջինյան 7-6 

Մարիա Պետրոսյան 7-6 

Նանե Խաչատրյան 7-6  

Գոհար Բարսեղյան 7-6 

Նանե Խաչատրյան 7-6   

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Նանե Խաչատրյան 7-6    

Բնագիտությունն ու տեխնիկական ստեղծագործությունը ընտանիքում.

Տիգրան Գրիգորյան 8-5 

Արամ Մինասյան 7-2 

Արամ Մինասյան 7-2 

Արամ Մինասյան 7-2 

Արամ Մինասյան 7-2 

Արամ Մինասյան 7-2 

Արամ Մինասյան 7-2 

Արամ ՄԻնասյան 7-2 

Արամ Մինասյան 7-2  

Դավիթ Մուրադյան 7-5

Դավիթ Մուրադյան 7-5

Դավիթ Մուրադյան 7-5

Դավիթ Մուրադյան 7-5

Հեռավարուսուցում 

Մանե Հովհաննիսյան /Չինաստան/  

Մանե Հովհաննիսյան

Ուսուցողական խաղեր` տանը, նախակրթարանում

Լիաննա Հակոբյան

Լիաննա Հակոբյան

ՎԵԲծրագրավորմանլեզուներիկիրառում  

Կարեն Մարգարյան 8-5 

Մարիա Շոկարյան 7-6

Համագործակցային նախագծեր՝

 Նունե Թեմուրյան՝  ՄՍԿՀ.ԼԱԲ 

152 դպրոցի բնագետների և սվորողների հետ

Սովորող-սովորեցնող նախագիծը  մաթեմատիկայի, բնատեխնիկական  առարկաններում՝

Հյուսիսային դպրոցի բնագետների հետ:

“PhysLab” փորձարարական լաբորատորիաներ. Փորձերի շարք:

Ուսուցողական խաղեր` մրցույթներ, տրամաբանական, մաթեմատիկական և ֆիզիկայի մրցույթների նախապատրաստում և կազմակերպում՝ Միջին և Ավագ դպրոցների սովորողների խմբերի հետ: Ձևաչափը՝ կազմված է Kahoot!  ծրագրային հավելվածի օգնությամբ: 

Ներքին էներգիա

Նախագծերի համակարգող և խորհրդատու՝ Նունե թեմուրյան:

Այս տարի  Միջին դպրոցից բնատեխնիկական ստուգատեսի մանակցության հայտերի քանակը 74-ն է, որոնցից 6-ը, ինչը պարզվեց ամփոփման  արդյունքում, չեն համապատասխանում ստուգատեսի պահանջներին և ուղղություններին: Շատ էին նաև միևնույն սովորողի կողմից բազմակի մանակցությունը, ինչը հետագայում  ներկայացվեց առանձին համապատասխան փաթեթների տեսքով:

Հարկ է վերանայել նաև ստուգատեսի անվանակարգերն ու դրանց ներկայացվող պահանջները: 

Կից ներկայացնում եմ  Միջին դպրոցում պլանավորած ու կատարված աշխատանքներն ու նախագծերը Word փաստաթղթի տեսքով՝ բնատեխնիկական ստուգատեսի շրջանակներում:Скачать файлDOCX • 24KB

Դիտարկումներս ուզում եմ սկսել ստուգատեսի նախապատրաստական գործընթացին (լոգոներ, մեդիաբացիկներ) հատկացված ժամանակահատվածից (ըստ աշխատակարգի՝ Դեկտեմբերի 30-հունվարի 7), որն համընկնում է ամանորյա տոների հետ, ինչի պատճառով շատ սովորողներ պարզապես դուրս են մնում այս գործընթացից: Ինչպես նաև գործընկեր դպրոցներին ստուգատեսային շնորհավորանք-հրավերների փոխանցումը նույնպես դառնում է մի փոքր անհարմար, քանի որ նրանք բոլորն էլ այդ ընթացքում գտնվում են ձմեռային արձակուրդում, ինչի հետևանքում մենք արձագանքներն ստանում ենք բավականին ուշ: Պետք է նշեմ նաև  հայտերի քանակն ու որակը կախված է նաև այն հանգամանքից, որ սովորողների բլոգներում հիմնականում նյութերը պատումների և նկարների տեսքով են, իսկ մենք նրանցից պահանջում ենք գեղեցիկ տեսանյութերի ձևով ներկայացնել (հատկապես այս տարի այդ պահանջն առավել հստակ էր դրված): Նոր ու որակով աշխատանքները շատ քիչ են, մեծամասամբ նույն տրիվիալ ու պրիմիտիվ փորձերն են, ինչը որ նախորդ տարիներին էր: Եթե քանակ է հարկավոր մեզ, կարող ենք շատ նյութեր տալ, բայց դրանք կլինեն անորակ: Հետո հաշվի պետք է առնվի ոչ սովորական՝ արտակարգ ուսումնական տարին, անընդհատ առցանց ընդհատումներով, էլ չասած վերջին իրադարձությունները: 

Ուրախությամբ կարելի է արձանագրել, որ այս տարի շատ ակտիվ գործում էին մեր լաբորատորիաները, գրեթե միշտ մարդաշատ: Այդ առումով հատկապես ակտիվ էին սովորող- սովորեցնող, համագործակցային նախագծերը:

Նորություն էր նաև արտադրական ուսուցման նախագծերը, որոնց  մեծ հետաքրքրությամբ մասնակցեցին Միջին դպրոցի սովորողներն ու դասավանդողները: Այստեղ նույնպես նկատվեց մասնակիցների առանձնակի ակտիվությունը:

Իսկ ինչ վերաբերվում է անցկացվող ստուգատեսի մասնակցության համար հիմնական շարժառիթ հանդիսացող մրցանակին, կարծում եմ ստուգատեսն ավելի շոշափելի, ավելի գայթակղիչ ու դրսից ուրիշ դպրոցների  և կազմակերպությունների սովորողների համար առավել լուրջ կդառնա նաև հստակ սահմանված մրցանակի դեպում (կարծում եմ գումարային), որը նաև մոտիվացնողը կհանդիսան ստուգատեսային հայտերը լրացնելու համար, ինչը կմեծացնի ստուգատեսի մասնակիցների շրջանակը (ավելի բարձր տարիքի սովորողներին մենք պարզապես համոզում ենք հայտեր լրացնեն):

You need to enable cookies in your web browser before you can post a comment. After enabling cookies, please reload/refresh this page before continuing. Thank you.

Գրել պատասխան

AlphaOmega Captcha Classica  –  Enter Security Code
     
 

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>